Quelques fiches de travail que j'ai mises au point
Voici quelques exemples de travaux pour les élèves mis au point avec mes classements :
J'entends O J'entends s ou z ? J'entends j ou non J'entends k ou non
Je vois S J'entends S J'entends è
et quelques tableaux récapitulatifs de mots à lire ou à apprendre :
lire si je vois s et ss Lire les mots en g Lire les mots en j avec O je fais oi, ou, on...
Lire g ou j J'entends J Lire et écrire S Les mots en an
Vous pouvez en inventer d'autres, soit à partir des classements, soit à partir du logiciel multimédia dont je vous donne un aperçu sur ce site : Un merci ne coûte pas cher !
Et des images que j'ai préparé pour mon fichier LEXIDATA. Pour l'instant j'ai réussi à les mettre que sur Word, et en ZIP
Vous pouvez les utiliser pour toutes sortes de fiches :
On entend ? J'écris le mot qui correspond, avec ou sans logiciel... Etc.
Vous pouvez également vous servir des petites affiches pour donner à vos élèves, et des grandes pour laisser une référence dans la classe :
- des affiches reprennent les règles simples : on sépare les voyelles qui font changer le son (e,i, é, è, ê, y) de celles qui n'ont aucun pouvoir sur les sons (a, o, u, r, l ) et on sépare le résultat :
c reste [k] devant les voyelles fortes (a, o, u, r, l... dans d'autres langues ce sont des demi-voyelles et la transformation du l en u, comme dans cheval-chevaux le prouve)
c devient [s] devant les voyelles faibles (e,i, é, è, ê, y) donc si je veux entendre [k] je dois utiliser qu
g reste [g] devant les voyelles fortes (a, o, u, r, l... dans d'autres langues ce sont des demi-voyelles et la transformation du l en u, comme dans cheval-chevaux le prouve)
g devient [Ʒ] devant les voyelles faibles (e,i, é, è, ê, y) donc si je veux entendre [g] je dois utiliser gu
s devient [z] entre 2 voyelles (a, e, é, è, ê, i, y, o, u) donc il faut mettre 2 ss entre deux voyelles si on veut entendre [s]
Voici toutes mes affiches :